イェールでの研究

今日，イェールで日本語のプレイスメントテストがあり，
そのため，日本語の先生方がいらっしゃっています。
プレイスメントテストの後，昼食会があり，その後，
研究目的などをお話しさせていただきました。
見ず知らずの私を受け入れてくださったことへの感謝を
まずは，話させていただきました。
次に，目的ですが，下のうちの１～5をお話ししました。

1.   上級話者のアクセントを中心とした習得，自己モニター，気づき

2.   自己モニターを活用した音声教育（これは英語話者だと，あまりsegmentalな発音に問題がないので，やれないかもしれない。中国語，韓国語話者ならやれるかも）

3.   漢字教材，カタカナ教材

4.   上級話者の不自然な日本語

5.   導入のためのリソース

6.   教師養成用の教科書（これは自分でやります）

7.   海外での日本語教育を知りたい

8.   子どもに経験させたい（横浜国立大学教育人間科学部では，年少者日本語教育が定評がある。私は，成人に対する日本語教育が主で，直接，関係していないが，学部生指導などで役に立つはず）


いっしょにやっていただけるよう，そして，win-winになれるようにがんばります。

　　　河野俊之

子どもの学校

きのうの8月24日（月）に教育委員会（New Haven board of education）に行ってきました。
子どもの英語のテストのためです。こちらでは，公立の小学校・中学校に入ろうとしても，
その学区の学校に入れるとは限りません。
今住んでいるところは，Hookerという学校の学区なのですが，そこはなかなか入ることが
できません。そこは，ESLのクラスもあるし，家から近いし，治安もいいです。しかし，そこに
入れなかった人がいっぱいいて，また，入れたとしても，いろんな交渉やゴリ押しの成果だと
聞いていました。それで，半分，諦めていたんですが，特に何をしたわけでもなく，その小学校に
入れました。よかったです。

さらに，今日は，学校の説明会がありました。妻が日本で働いている，アメリカカナダ大学連合
日本センターの元学生で，こっちに住んでいる人からのメイルで，たまたま，説明会があるのを
今朝知りました。
説明会での先生のお話はよく分からないし，システムも分からないしで，大変です。
今日見た限りでは，日本人はいなさそうだし。
日本にいる，外国につながる子どもの親の気持ちが，こっちに来て，いろいろ分かります。
まだ，こっちに来て２週間ちょっと，家族が来て，５日目ですが，外国につながる子どもの
親の気持ちが分かって，それだけでも，既に，貴重な成果をあげていると思います。

　　　　河野俊之

一人暮らし最後の日

明日，家族がやってきます。
ニューヨークのJFKに迎えに行くのですが，先週の月曜日，8月11日にこっちに来て，
ずっと一人でしたが，明日からは４人で，３月までこのアパートに住むことになります。
こっちでは，子どもの小学校の送り迎え，また，特に初めは子どもの学校での授業に
付き添うため，家族との交わりが質・量ともにひじょうに濃くなります。
いろんな心配はありますが，楽しもうと思います。
さっき，候補の学校を見てきました。来てすぐにも，車で案内していただいたんですが。
来週の月曜日は，子どもたちが英語のテストを受けます。英語ができないことを
証明するだけなんですが。子供たちにどう声掛けするのか，難しいところです。

　　　河野俊之

また時差ボケ？

ようやく時差ボケが治りつつあるのですが，やることがないので，
また，時差ボケになりつつあります。いや，「時差」を削除すれば，
正確なんかもしれませんが。

いや，まあまあ，ちゃんとやっているんですが，今は。こちらも
夏休みで，授業は，おそらく8月31日から始まるんだろうと思います。
そのため，学生があまりいません。そして，日本の大学との大きな
違いは，教員は，休み中はほとんど何もしなくていいため，大学に
来ていないということです。今回，お世話になっている先生方は
大学を案内してくださるなど，来てくださっていて，ひじょうにありがたく
思っています。
日本では，小中高の教員について，授業以外の雑用が多いと
言われていますが，それは大学教員にも当てはまりそうです。
まあ，小中高の教員と比べれば，圧倒的に少ないと思いますが。
それはともかく，今は，学生がいないので，調査研究の準備の
進めようがないというところです。それで，ほかの仕事をやったり，
また，家族を迎えるための準備をしたりしています。でも，いろんな
予約など，ネットでやるものについても，なかなかうまくいかないことも
あり，ちょっとストレスです。まあ，日本語でも同じようなことは
ありますよね。

ビタミンを摂って，がんばります。

　　　河野俊之

イェール大学

8月10日からイェール大学にいます。その前は，ハワイにいました。
ハワイで，自己モニターを活用した音声教育について発表しました。
でも，人があまり来ませんでした。ポスター発表自体，いや，発表自体，
そんなに人はいなかったんですが，こんなに少なかったのは今までで
初めてかもしれません。もうちょっとがんばって，もっと自分の研究に
興味を持ってもらわなければならないと思いました。

さて，イェールに来ているのは，研究のためです。来年の３月２０日ごろまで
いる予定です。よく「サバティカルですか？」「在外研究ですか？」と
きかれるのですが，在外研究が，その分，授業が免除されるということで
あるなら，そうではありません。後期の授業を前期に詰めて，やったので。
また，今のところ，大学から特別なお金はもらえていません。だから，
サバティカルかというと，そうではありません。
もちろん，いろんな方にご迷惑はかけているのですが。

それはともかく，イェールで何をするかというと，
・自己モニターを活用した音声教育
・アクセントを中心とした自己モニター
・漢字教材
・実習生用の教科書の執筆
・その他
・現地校の見学
です。さっき，IDカードをもらってきました。

こっちに来て，まだ１週間ですが，アメリカは交渉の国だと強く感じます。
交渉できるぐらいの英語を身に付けたいと思います。

　　　　　河野俊之