イェールでの研究

今日，イェールで日本語のプレイスメントテストがあり，
そのため，日本語の先生方がいらっしゃっています。
プレイスメントテストの後，昼食会があり，その後，
研究目的などをお話しさせていただきました。
見ず知らずの私を受け入れてくださったことへの感謝を
まずは，話させていただきました。
次に，目的ですが，下のうちの１～5をお話ししました。

1.   上級話者のアクセントを中心とした習得，自己モニター，気づき

2.   自己モニターを活用した音声教育（これは英語話者だと，あまりsegmentalな発音に問題がないので，やれないかもしれない。中国語，韓国語話者ならやれるかも）

3.   漢字教材，カタカナ教材

4.   上級話者の不自然な日本語

5.   導入のためのリソース

6.   教師養成用の教科書（これは自分でやります）

7.   海外での日本語教育を知りたい

8.   子どもに経験させたい（横浜国立大学教育人間科学部では，年少者日本語教育が定評がある。私は，成人に対する日本語教育が主で，直接，関係していないが，学部生指導などで役に立つはず）


いっしょにやっていただけるよう，そして，win-winになれるようにがんばります。

　　　河野俊之